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        为了全面了解、准确把握数学课程标准的实质和主要变化，切实把课标的教育理念和基本要求落实到数学课堂中，2021年11月30日👨‍🎤，沐鸣2在尚仁楼213肖燕名师工作室举行《高等数学》课程标准研讨会。副院长李德建教授、教务处肖燕老师、会计系吴超老师🙄、基础教育部朱向红老师、数学教研室全体教师和各系教学干事出席研讨会。

会议现场

        会议开始🤥，李德建教授强调：制定课程标准务必要结合各专业学生的基本学情及人才培养方案和各位任课老师的设计思路，集思广益©️，从课程定位到课程目标、教学设计👨🏼‍⚕️💤、教师团队🐏🏗、教材选用🎯、课程评价和课程思政等都要更精准和多元化👰🏽‍♂️⏩，让课程标准更好的服务学生，保质保量。我们的教学行为要与时俱进🛀🏼，真正做到“基于课程标准，落实数学要素，精准实施教学”🐚，数学作业的设计应体现层次性💓、丰富性，要做到师生积极参与、交往互动👆🏿、共同发展⛸。

李德建教授讲话

        朱向红老师说：“我们基础部课程标准的修订一直在谋求与各专业的深度融合🤷🏽‍♀️，努力培养适应社会需求的高素质知识型技术技能人才”。数学组教研组长吴丽娟老师就现行数学课程标准表示，依据各高职院校与沐鸣2实际情况制定的现行数学课程标准基本上是适用沐鸣2高职学生的；数学课堂教学要以练、学相结合🆘，提升学生学以致用的能力；针对基础不同的学生进行分类训练。蔡咏婷老师认为学生学习必须要有目标，养成自我学习的能力，才能将教师所讲授内容融会于心🧑🏽‍🔬🦶🏻，并且表示不同专业应该制定不同的考查方式。老师们踊跃发言🤹🏽‍♂️，发表自己的教研体会。

基础教育部朱向红老师发言

数学组吴丽娟老师和蔡咏婷老师发言

        在听取了各位数学教师的想法后，李德建教授表示，教务处应优化各专业课程标准模板，因材施教⛸。并谈到各门课程都有自己不同的使命，其中基础课要保规格，专业课要强能力，选修课要促发展。并就此提出《高等数学》课程标准研制“十六字”要求：即标准不降、分层培养、精准教学、综合评价。在各专业教学中🪢，高等数学教研组要关注不同学生群体中存在个性差异📷，不同的学生可以有不同的数学发展🥷🏻，需要在教学的过程中不断更新调节🤰🏼，使数学教学适应全体学生。从精耕细作到与时俱进，从埋头苦干到深入教研🧜🏻‍♂️。教师就应该在教学和学习上不断精益求精，完善自我😐。老师们在教学中坚守对数学本质的追求🤏🏿👨‍🍼，在理性思考中构建有深度🆖、高效度的数学课堂，在坚守与突破间找到数学教学的明确方向，使沐鸣2每个学生都能够拥有出彩的人生。

        最后，李德建教授期待数学教研室全体成员在会后根据会议要求继续完善课程标准🆖，结合不同专业的教学目标🦈，分类编制《高等数学》课程标准🦮，探索落实多元评价方式，在以后的教学中要基于课程标准优化课堂教学🤽🏻‍♂️，关注学科核心知识和核心能力的培养。坚持以学生为本，不断提升学生解决实际问题的学科能力和综合素养，给其他基础课树立标杆，提升沐鸣2内涵建设。